Публикации по теме «Организатор внеклассной и внешкольной работы» (14521-14540)
Данный материал представляет собой сценарий проведения Новогоднего праздника в школе для учащихся 5-10 классов.
Защита группового проекта в рамках общешкольного проекта "Народы России".
Цели занятия:
Развитие познавательных универсальных компетенций;
Формирование базовых духовных национальных ценностей.
Задачи:
Формирование знаний учащихся о многогранной личности преподобного Сергия Радонежского и его эпохе, вызвать живой интерес к истории русской культуры и русской церкви, воспитывать патриотические чувства к родной земле, обогащать словарный запас; развивать память, речь, мышление.
Школьная линейка для 5-8 классов на тему: говорите добрые слова.
Цель: провести урок вежливости с детьми, привести различные примеры благодарности.
Мероприятие для девочек.
Цель:
1. Воспитывать любовь и уважение к русскому народному творчеству, традициям.
3. Развивать творческие способности детей.
Тест рекомендован для работы НИРО. Тест выявляет уровень воспитанности учащихся класса. Проводится анонимно или авторски. Состоит из 10 блоков по 4 позиции. Рекомендую проводить перед составлением плана воспитательной работы, т.к. "западающие" позиции и определят основное направление работы с учащимися. Результаты можно вложить и в папку для аттестации для учителя, и воспитательную карту школы (принимаются при аттестации учреждения), если проводить анкетирование через год и отслеживать динамику.
Конкурсная работа. Записано со слов дедушки. автор Чекалова Кристина.
Классный час направлен на помощь учащимся среднего звена в определении своей будущей профессии, на знакомство с основными понятиями и требованиями "рынка труда".
Задачи:
1) Создать условия для выявления интересов и склонностей учащихся в сфере профессиональной деятельности;
2) Помочь учащимся сделать вывод о том, что при выборе профессии необходимо соотносить свои желания («хочу») со своими способностями и возможностями («могу»);
3) Познакомить учащихся с понятием «профпригодность», видами профпригодности;
4) Дать учащимся определение понятий «рынок труда», «работник», «работодатель»;
5) Обсудить с учащимися основные положения, по которым желательнее производить выбор профессии.
